促进课程实施力

                                    —高中数学组听评陈郎老师公开课

春天如期而至，万物复苏。为了追寻更美的教育风景，更新教学观念，提升青年教师的教学水平，3月11日，高中数学组全体老师听评青年教师陈郎老师公开课，全体数学组团队作战，积极准备，热烈研讨，全程参与，收获满满。

本次公开课，陈郎老师选讲的课题为《余弦函数》，参与的班级是高一（8）班，本节课陈郎老师引入一个实际问题启发诱导出本节课的主题，借助向量的方法引导同学证明了余弦定理及其推论，通过余弦定理解决引入的实际问题。同时给同学们提出一个思考问题“勾股定理指出了直角三角形中三边平方之间的关系，余弦定理则指出了一般三角形中三边平方之间的关系，如何看这两个定理之间的关系?”并进而指出，“从余弦定理以及余弦函数的性质可知，如果一个三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么第三边所对的角是直角；如果小于第三边的平方，那么第三边所对的角是钝角；如果大于第三边的平方那么第三边所对的角是锐角。

本节课陈郎老师启发引导学生注意余弦定理的简单变形式并总结余弦定理的适用题型的特点，在解题时正确选用余弦定理达到求解，求证目的启发学生在证明余弦定理时能与向量数量积的知识产生联系，在应用向量知识的同时注意使学生体会三角函数、正弦定理、向量数量积等多处知识之间的联系。

课后，高中全体数学组老师对陈郎老师的本次公开课进行了点评，指出以下优点：

（1）课程安排紧促、合理，启发引导学生全程参与课堂。

（2）讲解精炼，例题、习题设置符合本节课主题。

（3）在授课过程中，做到了启发、诱导同学们全程参与。

最后罗靓主任对本次公开课做总结，她首先对陈郎老师的本次公开课给与肯定，她表示陈郎老师选题合理，结构紧促，所设置的习题非常合理，利用各种变形式强化了公式。也指出了一些不足之处，他强调了对于余弦定理的公式可以多给同学们一些时间记忆，在引导启发的过程中，可以适当让同学们犯错，并自行讨论得到正确答案。

本次公开课，全体高中数学组老师积极参与，并对青年教师给与建议，有利于我校青年教师快速提升课堂实施力。