聚焦数学新课程教学，发掘公开课更大价值

为更好的迎接新教材、新高考变革，提高教师专业素质，提升教育教学水平。同时，打造高中数学学科组“生·动课堂”品牌课程，我校高中数学组开展了本学期高中数学学科组组内公开课研课展示活动。第二期公开课有高一备课组承担，本次课题为《函数单调性》，左伟健老师主讲。

按照学科组公开课活动要求，首先在备课组内进行了协同备课与研课活动。高一备课组三位教师对新教材的设计与内容进行组会讨论，对相关知识点与课时安排进行统一梳理。通过备课组内的说课活动，最终确定了本节课的备课主线。

10月10日下午第六节课，全体高中数学教师聆听了左伟健老师的公开课展示，教学处主任罗靓老师受邀参加。

课堂上，左老师从学习目标开始，明确本节课聚焦的三大核心素养——数学抽象、逻辑推理、数学运算；由中国传统文化中成语所展现的上升或下降的趋势，引出初中所学习的函数“增减性”，从而进一步复习了一次函数、二次函数及反比例函数的增减性相关性质。就此，引出高中的函数单调性，创新性的将单调性的定义划分为“前提、核心和结论”三个部分，促进学生们更加全面系统的理解。在完成知识目标后，左老师继续将函数单调性表述和书写中会遇到的问题一一展示出来，让学生明确解决单调性问题的格式相关问题。接下来，第二部分，介绍了如何用定义法证明单调性，并且归纳总结了四个步骤，同时例题和练习设计和准备充分，由讲到练，环环相扣。最后，在课堂小结环节，通过金字塔模型展现了本节课的学习目标的达成以及相关的核心素养，体现了数学严谨的态度和扎实的课堂效果。

课后，数学组全体教师在崇文楼304集体备课室进行了评课活动，评课由罗欣老师主持。

评课也是对教师教研的又一次锻炼，按照学科组公开课要求，评课先由本次承担公开课的年级进行说明，陈述协同备课中的设计过程与最终处理方法。左伟健老师作为主备教师对本节课进行了说课，另外同课头雷震老师、杨波老师进行补充说明。其次，由高二年级备课组评析，在大家交换备课意见后，由杨洋老师陈述本科课的优势与建议，同组张雷老师、李锐老师进行补充。最后，高三年级备课组评析。

由于我们目前处在新旧教材更替时期，教师在新旧教材的过渡中会进行众多调整，大家评课后的意见集中在：课堂引入环节的设计、“生动”课堂的实现方式、以及知识衔接方式三各方面。每个人都表达了自己的理解与思考。

最后，教学处主任罗靓主任从知识讲解的规范性、课程逻辑、例题选择几方面对左伟健老师的课进行了全面评析，也对学科组备课中的提出的问题发表了自己的见解，她表示例题的选择教师要尊重教材的编写逻辑，把例题的示范性和代表性讲解到位。同时，对于知识的细节一定要讲解到位，例如怎么理解单调性定义中的“任意”，就是学生的难点和易错点，我们在备课环节一定要充分准备，在上课过程中要关注学生的反应，给予透彻的解释，让学生理解到位，灵活运用。

本次公开课是高中数学组面对双新背景下，调整组内教研制度，提高教研效率的活动。从活动组织到活动落实，都进行了详细的布置。同时，在评课结束由备课组提交本次活动汇总的评课意见与反思，让一节普通的公开课发挥它教研的更大价值。同时，在建立建全我校公开课教研制度上有增加了新的亮点。